{"id":451,"date":"2025-02-19T17:12:57","date_gmt":"2025-02-19T16:12:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ai4prosa.eu\/?page_id=451"},"modified":"2025-03-12T18:24:37","modified_gmt":"2025-03-12T17:24:37","slug":"wer-wir-sind","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ai4prosa.eu\/de\/wer-wir-sind\/","title":{"rendered":"Wer wir sind"},"content":{"rendered":"

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Wer wir sind<\/h1>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row top_padding=“20″ bottom_padding=“20″][vc_column width=“1\/4″][vc_single_image image=“57″ img_size=“medium“ css_animation=“bounceIn“ css=““][vc_column_text]TECHNOLOGISCHES INSTITUT AIJU F\u00dcR KINDERPRODUKTE UND FREIZEIT<\/strong>
\nIbi, Alicante – Spanien
\nwww.aiju.es<\/a>
\nCProjektkoordinator<\/em>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=“3\/4″][vc_column_text]Das Technologische Institut f\u00fcr Kinderprodukte und Freizeit (AIJU) wurde 1985 als gemeinn\u00fctzige Organisation gegr\u00fcndet, um die Kinderproduktbranche zu unterst\u00fctzen und Forschungs- und Entwicklungsprojekte durchzuf\u00fchren, die die Sicherheit und Qualit\u00e4t ihrer Produkte verbessern. AIJU verf\u00fcgt \u00fcber umfangreiche Erfahrung in Schulungsaktivit\u00e4ten und innovativen Ausbildungsprojekten zur Produktsicherheit f\u00fcr die Industrie, Verbraucherorganisationen und Markt\u00fcberwachungsbeh\u00f6rden auf lokaler, regionaler und nationaler Ebene. Schulungen zur Produktsicherheitsgesetzgebung sind eine kontinuierliche Nachfrage der Industrie, da sie mit erheblichen Strafen rechnen muss, wenn ihre Produkte nicht den Sicherheitsanforderungen entsprechen. In diesem Zusammenhang leitet AIJU seit 2020 innovative Projekte zur Produktsicherheit im Bereich der beruflichen Bildung, die durch das Erasmus+-Programm finanziert werden.[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=“1\/1″]
<\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=“1\/4″][vc_single_image image=“41″ img_size=“medium“ css_animation=“bounceIn“ css=““][vc_column_text]UNIVERSIT\u00c9 DE STRASBOURG (UNISTRA) \/ CEIPI<\/strong>
\nStrasbourg – Frankreich
\nwww.ceipi.edu<\/a>
\nwww.unistra.fr<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=“3\/4″][vc_column_text]Das Zentrum f\u00fcr Internationale Studien des Geistigen Eigentums (CEIPI) ist eine Fakult\u00e4t der Universit\u00e4t Stra\u00dfburg und ein renommiertes Ausbildungszentrum im Bereich des geistigen Eigentums. Seit seiner Gr\u00fcndung im Jahr 1963 hat es den Auftrag, Studierende (LLM- und PhD-Niveau) sowie Fachkr\u00e4fte im Bereich des geistigen Eigentumsrechts f\u00fcr verschiedene Berufe auszubilden, darunter franz\u00f6sische und europ\u00e4ische Rechtsvertreter, auf geistiges Eigentum spezialisierte Anw\u00e4lte, Beamte nationaler, europ\u00e4ischer und internationaler Organisationen und \u00c4mter sowie Wissenschaftler. Dar\u00fcber hinaus organisiert das CEIPI regelm\u00e4\u00dfig Konferenzen zu verschiedenen Aspekten des EU-Rechts im Bereich des geistigen Eigentums.<\/p>\n

Das CEIPI ist f\u00fchrend in der Erforschung der Schnittstelle zwischen KI und Recht. Bereits 2018 entwickelte das CEIPI fortgeschrittene Schulungen zu KI und Recht des geistigen Eigentums. Seit 2019 bietet das Zentrum das erste Universit\u00e4tsdiplom zu \u201eKI und Geistiges Eigentum\u201c an. Dieses umfassende Schulungsprogramm zu KI enth\u00e4lt ein Modul zur Ethik mit Fokus auf EU-Vorschriften wie den Digital Markets Act, den Digital Services Act sowie auf datenschutz- und KI-bezogene Gesetze (EU AI Act, Vorschlag f\u00fcr eine Richtlinie zur Anpassung der au\u00dfervertraglichen zivilrechtlichen Haftung an K\u00fcnstliche Intelligenz, DSGVO, EU Data Act).<\/p>\n

Das CEIPI spielt eine f\u00fchrende Rolle in mehreren internationalen Projekten zu KI und Recht, darunter das DesCartes-Projekt zwischen Frankreich und Singapur zur Governance von \u201eHybrid-KI\u201c, das Fairomics European Doctoral Network zur verantwortungsvollen Innovation und KI in der Biotechnologie, ein von der EPO finanziertes akademisches Forschungsprojekt zur Messung des Zusammenhangs zwischen Grundlagenforschung und KI-Anwendungen sowie Forschung \u00fcber die Auswirkungen von KI auf Produktf\u00e4lschungen und die Ausbildung junger deutsch-franz\u00f6sischer Forscher im Bereich KI und Recht.<\/p>\n

Der Beitrag des CEIPI zu diesem Projekt besteht darin, sicherzustellen, dass der KI-Tutor ethischen KI-Prinzipien entspricht, indem das Bewusstsein f\u00fcr KI-Ethik gesch\u00e4rft wird und sichergestellt wird, dass der EU-Regulierungsrahmen f\u00fcr KI-Ethik auf den im Projekt entwickelten KI-Tutor zur Regulierung der Produktsicherheit angewendet wird.[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=“1\/1″]

<\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=“1\/4″][vc_single_image image=“39″ img_size=“medium“ css_animation=“bounceIn“ css=““][vc_column_text]UNIVERSIT\u00c4T ALICANTE<\/strong>
\nAlicante – Spanien
\nwww.ua.es<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=“3\/4″][vc_column_text]Die Universit\u00e4t Alicante wurde 1979 gegr\u00fcndet und beherbergt heute mehr als 29.000 Studierende, darunter 2.500 internationale Studierende. Sie bietet \u00fcber 39 Bachelor- und 78 Masterstudieng\u00e4nge an und ist damit proportional die am schnellsten wachsende Universit\u00e4t Spaniens. Die Universit\u00e4t verf\u00fcgt \u00fcber 227 Forschungsgruppen in den Bereichen Sozial- und Rechtswissenschaften, Experimentelle Wissenschaften, Technologische Wissenschaften, Geisteswissenschaften, Bildungswissenschaften und Gesundheitswissenschaften sowie \u00fcber 17 Forschungsinstitute.<\/p>\n

Die Universit\u00e4t Alicante ist eng mit ihrem sozio\u00f6konomischen Umfeld verkn\u00fcpft und wird als Referenzpunkt f\u00fcr viele Unternehmen angesehen, denen sie technische Unterst\u00fctzung, Schulungsprogramme f\u00fcr Studierende und Weiterbildungsprogramme anbietet. Zudem beteiligt sie sich als Partner oder Koordinator an zahlreichen Forschungskooperationsprojekten aus verschiedenen F\u00f6rderprogrammen. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der internationalen Zusammenarbeit sowie der Ausbildung von Universit\u00e4tsverwaltungspersonal, um zur internationalen Vernetzung und Entwicklung beizutragen.<\/p>\n

Das Department f\u00fcr Sprachen und Computersysteme (DLSI) der Universit\u00e4t Alicante hat umfangreiche Forschungsarbeiten im Bereich der Entwicklung technologischer Werkzeuge f\u00fcr die Bildung durchgef\u00fchrt, die die Universit\u00e4t selbst seit 1996 nutzt. Dar\u00fcber hinaus ber\u00e4t das DLSI Unternehmen und andere Institutionen in der Anwendung aktiver Methoden f\u00fcr das Unterrichtsdesign, die entweder durch eigene Softwareentwicklungen oder Open-Source-Tools unterst\u00fctzt werden. Der aktuelle Forschungsschwerpunkt der Arbeitsgruppe, die an diesem Projekt beteiligt ist, liegt auf der Entwicklung und Nutzung von k\u00fcnstlicher Intelligenz zur Verbesserung der Effektivit\u00e4t und Effizienz von Lehrmethoden. Die Hauptaufgabe des Departments f\u00fcr Sprachen und Computersysteme besteht in der Entwicklung, Prototypisierung und Implementierung der Software-Tools, die den im Projekt erarbeiteten Lernprozess unterst\u00fctzen.[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=“1\/1″]

<\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=“1\/4″][vc_single_image image=“40″ img_size=“medium“ css_animation=“bounceIn“ css=““][vc_column_text]SDRUZENI PRO HRACKU A HRU (SHH)<\/strong>
\nPrag – Tschechische Republik
\nwww.sdruzenihracky.cz<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=“3\/4″][vc_column_text]SHH vereint tschechische Spielzeughersteller, Importeure, Gro\u00df- und Einzelh\u00e4ndler, Pr\u00fcflabore sowie andere Organisationen und Einzelpersonen aus der Spielwarenbranche. Als Handelskammer verteidigt sie in erster Linie die Interessen der inl\u00e4ndischen Hersteller und H\u00e4ndler.<\/p>\n

Derzeit sieht sich die Branche mit zunehmend komplexen technischen Normen f\u00fcr die Spielzeugsicherheit sowie mit steigenden Anforderungen der Handelsaufsicht konfrontiert, w\u00e4hrend der Import fehlerhafter Waren aus Nicht-EU-L\u00e4ndern unzureichend reguliert ist. Das Aufkommen von k\u00fcnstlicher Intelligenz (KI) bei der Inspektion und Registrierung von Spielzeugen sowie die Einf\u00fchrung elektronischer Produktp\u00e4sse stellen eine zus\u00e4tzliche Belastung und Kostensteigerung f\u00fcr Hersteller und H\u00e4ndler dar. Die Teilnahme am AI4ProSa-Projekt bietet SHH die M\u00f6glichkeit, aktuelle und qualifizierte Informationen in diesem Bereich zu erhalten und dieses Wissen unter seinen Mitgliedern zu validieren.[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=“1\/1″]

<\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row bottom_padding=“80″][vc_column width=“1\/4″][vc_single_image image=“42″ img_size=“medium“ css_animation=“bounceIn“ css=““][vc_column_text]STAATLICHE BERUFSSCHULE II BAYREUTH (KBS)<\/strong>
\nBayreuth – Deutschland
\nwww.kbs-bth.de<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=“3\/4″][vc_column_text]Die Staatliche Berufsschule II Bayreuth (KBS) ist Partner in der dualen Berufsausbildung und erg\u00e4nzt die betriebliche Ausbildung, die unsere Sch\u00fcler in ihren Ausbildungsunternehmen erhalten.<\/p>\n

Derzeit hat die KBS etwa 1.400 Sch\u00fcler und ein Lehrpersonal von rund 50 hauptamtlichen Lehrkr\u00e4ften sowie zus\u00e4tzlichen nebenberuflichen Dozenten. Im Rahmen des dualen Berufsausbildungssystems vermittelt sie berufsspezifische Theorie f\u00fcr verschiedene Berufe, darunter Gro\u00df- und Einzelhandelskaufleute, Industriekaufleute, Rechtsberufe, B\u00fcromanagement, Bank- und Versicherungswesen sowie Gesundheitsberufe.<\/p>\n

Die Auszubildenden besuchen die Berufsschule entweder in Blockphasen von mehreren Wochen oder ein bis zwei Tage pro Woche. Je nach Vorbildung dauert die duale Ausbildung zwei bis drei Jahre. Nach erfolgreichem Abschluss der Pr\u00fcfungen vor der Industrie- und Handelskammer oder der \u00c4rztekammer haben die Absolventen die M\u00f6glichkeit, als Fachkr\u00e4fte in ihren Unternehmen zu arbeiten, an berufsbegleitenden Weiterbildungsprogrammen teilzunehmen oder ein Hochschulstudium zu absolvieren.<\/p>\n

Produktsicherheit spielt insbesondere f\u00fcr die Ausbildungsbetriebe in den Bereichen Handel (Gro\u00dfhandel, Einzelhandel und E-Commerce) und Industrie eine wichtige Rolle. Unternehmen m\u00fcssen sich an die europ\u00e4ischen Standards halten und sowohl die gesetzlichen als auch die technischen Anforderungen kennen. Der Einsatz von K\u00fcnstlicher Intelligenz (KI) im Unterricht wird Teil des innovativen Ansatzes unserer Schule sein. Wir hoffen, die im Projekt gewonnenen Erkenntnisse auf weitere Bereiche unseres Bildungsangebotes \u00fcbertragen zu k\u00f6nnen.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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