{"id":386,"date":"2025-02-19T17:12:57","date_gmt":"2025-02-19T16:12:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ai4prosa.eu\/?page_id=386"},"modified":"2025-03-12T13:29:51","modified_gmt":"2025-03-12T12:29:51","slug":"qui-sommes-nous","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ai4prosa.eu\/fr\/qui-sommes-nous\/","title":{"rendered":"Qui sommes-nous"},"content":{"rendered":"

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Qui sommes-nous<\/h1>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row top_padding=\u00a0\u00bb20″ bottom_padding=\u00a0\u00bb20″][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/4″][vc_single_image image=\u00a0\u00bb57″ img_size=\u00a0\u00bbmedium\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bbbounceIn\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column_text]INSTITUT TECHNOLOGIQUE AIJU POUR LES PRODUITS POUR ENFANTS ET LES LOISIRS<\/strong>
\nIbi, Alicante – Espagne
\nwww.aiju.es<\/a>
\nCoordinateur du projet<\/em>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb3\/4″][vc_column_text]L\u2019Institut technologique pour les produits pour enfants et les loisirs (AIJU) a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 en 1985 en tant qu’organisation \u00e0 but non lucratif pour soutenir le secteur des produits pour enfants et mener des projets de recherche et d\u00e9veloppement visant \u00e0 am\u00e9liorer la s\u00e9curit\u00e9 et la qualit\u00e9 de ces produits.<\/p>\n

AIJU poss\u00e8de une vaste exp\u00e9rience dans les activit\u00e9s de formation et les projets de formation innovants li\u00e9s \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9 des produits, destin\u00e9s \u00e0 l’industrie, aux organisations de consommateurs et aux autorit\u00e9s de surveillance du march\u00e9 \u00e0 l’\u00e9chelle locale, r\u00e9gionale et nationale.<\/p>\n

La formation sur la l\u00e9gislation en mati\u00e8re de s\u00e9curit\u00e9 des produits est une demande constante de l’industrie, car le non-respect des exigences de s\u00e9curit\u00e9 peut entra\u00eener des sanctions importantes. Dans cette optique, AIJU m\u00e8ne, depuis 2020, des projets innovants sur la s\u00e9curit\u00e9 des produits dans le domaine de la formation et de l’enseignement professionnels, financ\u00e9s par le programme Erasmus+.[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/1″]

<\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/4″][vc_single_image image=\u00a0\u00bb41″ img_size=\u00a0\u00bbmedium\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bbbounceIn\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column_text]UNIVERSIT\u00c9 DE STRASBOURG (UNISTRA) \/ CEIPI<\/strong>
\nStrasbourg – France
\nwww.ceipi.edu<\/a>
\nwww.unistra.fr<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb3\/4″][vc_column_text]Le Centre d’\u00c9tudes Internationales de la Propri\u00e9t\u00e9 Intellectuelle (CEIPI) est une facult\u00e9 de l’Universit\u00e9 de Strasbourg et un centre de formation reconnu dans le domaine de la propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle. Depuis sa cr\u00e9ation en 1963, il a pour mission de former des \u00e9tudiants (niveaux LLM et doctorat) et des sp\u00e9cialistes du droit de la propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle pour divers m\u00e9tiers, y compris les repr\u00e9sentants l\u00e9gaux fran\u00e7ais et europ\u00e9ens, les avocats sp\u00e9cialis\u00e9s en propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle, les fonctionnaires des organisations et offices nationaux, europ\u00e9ens et internationaux, ainsi que les universitaires.<\/p>\n

Le CEIPI joue un r\u00f4le de premier plan dans l\u2019\u00e9tude des interactions entre l\u2019intelligence artificielle (IA) et le droit. D\u00e8s 2018, il a d\u00e9velopp\u00e9 des formations avanc\u00e9es sur l\u2019IA et le droit de la propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle. Depuis 2019, le centre propose le premier dipl\u00f4me universitaire en \u00ab IA et propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle \u00bb. Ce programme de formation complet comprend un module sur l\u2019\u00e9thique, ax\u00e9 sur la r\u00e9glementation de l\u2019UE, notamment le Digital Markets Act, le Digital Services Act, ainsi que la l\u00e9gislation sur les donn\u00e9es et l\u2019IA (EU AI Act, proposition de directive sur la responsabilit\u00e9 civile non contractuelle en mati\u00e8re d\u2019IA, RGPD, EU Data Act).<\/p>\n

Le CEIPI contribue activement \u00e0 plusieurs projets internationaux sur l\u2019IA et le droit, notamment le projet DesCartes entre la France et le Singapour sur la gouvernance de l\u2019IA hybride, le r\u00e9seau doctoral europ\u00e9en Fairomics sur l\u2019innovation responsable et l\u2019IA appliqu\u00e9e aux biotechnologies, un projet de recherche financ\u00e9 par l\u2019OEB sur la mesure du lien entre la science fondamentale et ses applications en IA, ainsi que des recherches sur l\u2019impact de l\u2019IA sur la contrefa\u00e7on et la formation de jeunes chercheurs franco-allemands en IA et droit.<\/p>\n

Dans le cadre de ce projet, le CEIPI veille \u00e0 ce que le tuteur IA respecte les principes d\u2019\u00e9thique de l\u2019IA, en sensibilisant \u00e0 ces enjeux et en s\u2019assurant que le cadre r\u00e9glementaire europ\u00e9en en mati\u00e8re d\u2019\u00e9thique de l\u2019IA s\u2019applique au tuteur IA d\u00e9velopp\u00e9 dans le cadre du projet pour la r\u00e9gulation de la s\u00e9curit\u00e9 des produits.[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/1″]

<\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/4″][vc_single_image image=\u00a0\u00bb39″ img_size=\u00a0\u00bbmedium\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bbbounceIn\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column_text]UNIVERSIT\u00c9 D’ALICANTE<\/strong>
\nAlicante – Espagne
\nwww.ua.es<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb3\/4″][vc_column_text]L\u2019Universit\u00e9 d’Alicante a \u00e9t\u00e9 fond\u00e9e en 1979 et accueille aujourd\u2019hui plus de 29 000 \u00e9tudiants, dont 2 500 internationaux. Elle propose plus de 39 programmes de licence et 78 programmes de master, ce qui en fait l\u2019universit\u00e9 \u00e0 la croissance la plus rapide d\u2019Espagne. L’universit\u00e9 abrite 227 groupes de recherche dans les domaines des sciences sociales et juridiques, des sciences exp\u00e9rimentales, des sciences technologiques, des sciences humaines, de l’\u00e9ducation et des sciences de la sant\u00e9, ainsi que 17 instituts de recherche.<\/p>\n

L’Universit\u00e9 d’Alicante est \u00e9troitement li\u00e9e \u00e0 son environnement socio-\u00e9conomique et constitue un r\u00e9f\u00e9rent pour de nombreuses entreprises, auxquelles elle fournit une assistance technique, des programmes de formation pour les \u00e9tudiants et des formations continues. Elle participe, en tant que partenaire ou coordinateur, \u00e0 de nombreux projets de coop\u00e9ration en recherche financ\u00e9s par diff\u00e9rents programmes. Son principal domaine d’int\u00e9r\u00eat concerne la coop\u00e9ration internationale et la formation du personnel de direction de l’universit\u00e9, contribuant ainsi au d\u00e9veloppement de leur statut international et \u00e0 l’expansion de leurs r\u00e9seaux.<\/p>\n

Le D\u00e9partement des Langues et des Syst\u00e8mes Informatiques (DLSI) de l’Universit\u00e9 d’Alicante m\u00e8ne des recherches sur le d\u00e9veloppement d’outils technologiques appliqu\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation, que l\u2019universit\u00e9 utilise depuis 1996. Il conseille \u00e9galement les entreprises et autres institutions sur l’utilisation de m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques actives, soutenues par des d\u00e9veloppements logiciels internes ou bas\u00e9s sur des outils open-source.<\/p>\n

Le principal axe de recherche du groupe impliqu\u00e9 dans ce projet porte sur le d\u00e9veloppement et l’utilisation d’outils bas\u00e9s sur l’intelligence artificielle (IA) pour am\u00e9liorer l’efficacit\u00e9 des m\u00e9thodologies p\u00e9dagogiques. Le r\u00f4le cl\u00e9 du D\u00e9partement des Langues et des Syst\u00e8mes Informatiques dans ce projet est de d\u00e9velopper, r\u00e9aliser le prototype et mettre en oeuvre les outils logiciels qui soutiendront le processus d’apprentissage con\u00e7u dans le cadre de ce projet.[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/1″]

<\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/4″][vc_single_image image=\u00a0\u00bb40″ img_size=\u00a0\u00bbmedium\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bbbounceIn\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column_text]SDRUZENI PRO HRACKU A HRU (SHH)<\/strong>
\nPrague – R\u00e9publique tch\u00e8que
\nwww.sdruzenihracky.cz<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb3\/4″][vc_column_text]SHH regroupe les fabricants de jouets tch\u00e8ques, les importateurs, les grossistes et les d\u00e9taillants, ainsi que des laboratoires d\u2019essai et d\u2019autres organisations et individus du secteur du jouet. En tant que chambre de commerce, elle d\u00e9fend principalement les int\u00e9r\u00eats des fabricants et d\u00e9taillants nationaux.<\/p>\n

SHH fait actuellement face \u00e0 des normes techniques de plus en plus complexes en mati\u00e8re de s\u00e9curit\u00e9 des jouets, ainsi qu\u2019\u00e0 des exigences de plus en plus strictes de la part des inspections commerciales, alors que l’importation de produits d\u00e9fectueux provenant de pays hors UE est insuffisamment r\u00e9glement\u00e9e.<\/p>\n

L\u2019arriv\u00e9e de l\u2019intelligence artificielle (IA) dans l\u2019inspection et l\u2019enregistrement des jouets, ainsi que l\u2019introduction de passeports \u00e9lectroniques pour les produits, repr\u00e9sentent un fardeau suppl\u00e9mentaire et un co\u00fbt accru pour les fabricants et les d\u00e9taillants.<\/p>\n

La participation au projet AI4Prosa constitue une opportunit\u00e9 pour SHH d’obtenir des informations qualifi\u00e9es et actualis\u00e9es dans ce domaine et de v\u00e9rifier ces connaissances aupr\u00e8s de ses membres.[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/1″]

<\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row bottom_padding=\u00a0\u00bb80″][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/4″][vc_single_image image=\u00a0\u00bb42″ img_size=\u00a0\u00bbmedium\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bbbounceIn\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column_text]STAATLICHE BERUFSSCHULE II BAYREUTH<\/strong>
\nBayreuth – Allemagne
\nwww.kbs-bth.de<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb3\/4″][vc_column_text]La Staatliche Berufsschule II Bayreuth (KBS) est une \u00e9cole professionnelle publique \u00e0 temps partiel sp\u00e9cialis\u00e9e en commerce et gestion, qui compl\u00e8te la formation en entreprise offerte par les entreprises formatrices de ses \u00e9tudiants.<\/p>\n

Actuellement, la KBS accueille environ 1 400 \u00e9tudiants et dispose d\u2019un personnel de 50 enseignants \u00e0 plein temps, ainsi que d’autres enseignants \u00e0 temps partiel. En tant que partie int\u00e9grante du syst\u00e8me allemand de formation professionnelle en alternance (syst\u00e8me dual), elle dispense des enseignements th\u00e9oriques li\u00e9s aux m\u00e9tiers de la vente en gros et au d\u00e9tail, de la gestion industrielle, des services juridiques, du management administratif, de la banque, des assurances et des services de sant\u00e9.<\/p>\n

Les apprentis fr\u00e9quentent l’\u00e9cole professionnelle soit par blocs de plusieurs semaines, soit un \u00e0 deux jours par semaine. Selon leur formation ant\u00e9rieure, leur cursus en syst\u00e8me dual dure deux \u00e0 trois ans. Apr\u00e8s avoir r\u00e9ussi leurs examens finaux \u00e0 la Chambre de commerce et d’industrie (IHK) ou \u00e0 l’Association m\u00e9dicale, les \u00e9tudiants ont la possibilit\u00e9 d\u2019exercer leur m\u00e9tier en tant que professionnels, de participer \u00e0 des programmes de qualification continue en entreprise ou encore de poursuivre leurs \u00e9tudes sup\u00e9rieures jusqu\u2019au niveau universitaire.<\/p>\n

La s\u00e9curit\u00e9 des produits rev\u00eat une importance particuli\u00e8re pour les entreprises formatrices dans les secteurs du commerce (vente en gros, au d\u00e9tail et e-commerce) et de la production industrielle. Les entreprises doivent respecter les normes europ\u00e9ennes et \u00eatre conscientes des exigences l\u00e9gales et techniques.<\/p>\n

L’int\u00e9gration de l’intelligence artificielle (IA) dans l’enseignement fait partie de l’approche innovante adopt\u00e9e par notre \u00e9cole. Nous esp\u00e9rons pouvoir appliquer les enseignements tir\u00e9s du projet \u00e0 d\u2019autres domaines de notre programme scolaire.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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